????梧州日報記者 羅麗思 實習生 何一坤 區忠
????暑假又至，大批大學生開始兵分各路奔向各家單位實習，但結果卻是有人歡喜有人愁。有人學有所成感覺充實，有人卻感到一無所獲怨聲載道，有人吐槽實習就像打雜，什么都得干，也有人堅持不了多久就打退堂鼓。
????而部分接收實習生的用人單位也有著說不出的苦處，在正常工作之余，還要兼顧輔導實習生，部分大學生實習只是為一紙“證明”，隨意的工作態度也讓用人單位不甚滿意……近日，記者走訪大學生實習群體，了解其實習境遇與所遭遇的困惑。是工作太雞肋還是心態欠端正？如何通過假期實習更好地為日后就業鋪路？也許這些問題的思考與解決，比找到一個實習崗位更重要。
????實習生：幾家歡喜幾家愁
????“是否會利用假期進行實習？”在記者的隨機采訪中，多位大學生給出了肯定的回答，其中，一些即將面臨畢業的大學生更希望能在假期進行實習充電。“假期實習，除因學校的要求外，我自己也覺得挺需要的，一來能為自己以后入社會壯壯膽，二來也能為將來找工作積累基礎。”黃文韜是梧州學院的一名大三學生，這個假期，他如愿進入一家廣播電臺實習，充實的工作內容令他感到收獲滿滿：“很多不熟悉的業務經過學習后能夠掌握了，寫作技巧和人際關系相處能力都得到提高，自信心也增加了。”
????然而，如黃文韜一般在實習中充電的大學生卻并不占多數。記者走訪發現，正當不少大學生懷著一展拳腳的沖勁踏入實習崗位時，卻遭遇實習與預期相差太遠、所學專業與實際工作不對口、所學知識派不上用場的苦惱與困惑，有甚者更直言，覺得實習就是打雜，學不到什么。
????小徐是浙江師范大學人文學院漢語言文學專業的一名大三學生，這個假期在一家外貿公司實習了半個月，這段時間對她而言卻很難熬。“基本沒學到什么東西，每天就只是打打下手。”小徐說，有時候不僅要幫帶她的老師跑腿，還要幫其他職工做些瑣碎的活。得不到重視之余，小徐還感覺自己在辦公室里受到冷落。“我和其他實習生一樣，都是坐在一邊，正式員工則是形成一個小圈子，我們實習生仿佛被隔開了。”
????如今，為促進學生將課堂所學應用于實踐，與社會進一步對接，不少高校會在假期要求學生參加社會實踐，希望學生在實習過程中，提高個人能力，也為日后激烈的就業競爭增加砝碼。記者走訪發現，現在大學生尋找假期實習的途徑主要通過熟人介紹、學校對接、主動應招等途徑，而不管通過哪種方式尋找的實習機會，都有可能遇到專業不對口的苦惱，而這，也使得本來一心打算一展拳腳的實習生們感到無法發揮所長，更不愿從瑣碎工作做起。同時，一些大學生未能明確實習的目的所在，對工作欠缺主動性與積極性，還有部分學生認為目前就業競爭大，希望能通過實習將今后工作確定下來，若實習單位無留人意向，態度和行動上便有所懈怠。種種原因，導致本是考核專業所學，接觸社會的實習違背了本意，流于表面，只成為形式上的填一張表格，蓋一個章。
????用人單位：占用資源無暇顧及
????近段時間，在市一家銷售公司負責人力資源工作的沈韞對公司正在實習的大學生頗不滿意，原因是別人托關系介紹來的兩名大學生只出現了幾次，在辦公室也多是玩玩電腦，聊聊天，根本不想深入學習工作上的技能，讓他很失望。“雖然我不指望他們能幫我完成多少工作，但他們這樣的態度讓我反感。”盡管對實習生表現不滿意，但看在是朋友介紹的份上，沈韞還是給他們出了實習證明。
????記者走訪發現，不少用人單位對于接收實習生表示“不太樂意”。部分單位普遍認為，有的實習生不肯深入到工作一線，有的則還要安排人力加以指導，使得日常工作更為繁忙。
????在市內一家傳媒公司實習的梧州學院大三學生小王，剛拿到實習鑒定表便匆匆結束了短暫的實習。談到自己的實習經歷，他坦言自己的實習態度不夠端正，“有時會遲到早退，公司也沒給我安排具體的工作，沒指定一個人帶我，我每天就是看看報紙打發時間”。時間一長，他便待不住了，而公司也看在他是托關系介紹來實習的，給他實習證明蓋了章。
????同時，實習生的突然加入，也讓部分實習單位亂了陣腳。“單位日常工作早有安排，員工按部就班，各司其職，維持著正常的工作效率。但是接收實習生后，單位就需要重新分配資源，安排人手來指導他們，既要完成本職工作又要指導實習生，不少員工私底下對帶實習生頗有怨言。”市內一家信息咨詢公司的人力資源主管黃德天無奈地表示，公司里人手就那么幾個，每人手上都有固定的工作，有時候一下來了多位實習生，有的員工一個人要帶兩三個實習生，在完成本職工作的基礎上，還要分時間和精力去指導他們，不少員工直言“讓實習生幫忙只會忙上加忙”、“帶實習生成了額外的負擔”，而這在一定程度上也導致企業不愿接收實習生的現象。
????實習端正態度 賺取經驗值
????大學生應如何應對實習中遭遇的種種困惑？擔任梧州學院文法學院班級輔導員的周才芳表示，大學生不要為了應付實習證明而盲目選擇實習崗位，盡量選擇與自己專業相關的實習單位，才能將課堂上所學到的知識理論應用于實踐加以印證，加深對理論知識的理解，做到“知行統一”。同時，實習對于年輕人的未來職業發展來說是一種重要且有效的途徑，但在實習過程中首先需要擺正心態。“要明確實習的目的，要清晰地認識到，實習也是學習的過程，是幫助自己了解行業的發展狀態、行情要求，不同的實習崗位都能積累到相對應的社會經驗，因此，在實習中用心學習工作技能，細心觀察領悟，培養職業素質，多看，多聽，多請教，工作中積極努力，不懂的及時請教，力求通過實習獲得進步，從而明確自己的職業規劃。”
????如何解決實習單位及實習生之間的矛盾，令兩者實現有效對接，真正達到實習的效果，梧州學院就業辦主任、大學生發展中心負責人李德華認為，學校可從多方面做好企業單位和學生之間的溝通橋梁，“學校肩負輸出優秀人才的重任，而企業單位的目的是引進人才來推動企業的發展，學生則通過實習獲得進步，明確自己的職業規劃，這三者可以達到互利共贏的統一。”
????他認為，要讓企業單位合理利用實習生資源，學校應注重培養學生的專業水平，提高實習生們的整體素質，讓學生盡快融入工作環境中去。如實習前開展動員大會，端正學生的態度，鼓舞學生積極參與各項工作中，讓他們了解實習對于就業和個人未來發展的重要性，進行嚴謹的實習考核。同時開展有針對性的培訓，如邀請企業單位到學校進行短期培訓，讓學生進一步了解工作環境和日常工作內容，讓學生盡快進入真正的實習狀態。
????為給大學生提供更多實習資源，學校也應與社會廣泛聯系，積極發展校企長期合作，尋求政府的幫助，促成政、校、企聯盟，完善實習基地的建設，給學生挖掘提供更多的實習崗位，讓學生自主選擇與自己專業相關又感興趣的崗位，實現與專業相對口，提高學生的主觀積極性。 | 
