她，以教書(shū)育人為己任，愛(ài)生如子，默默奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失；她，對(duì)教育事業(yè)有著執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任心，滿腔熱情地投身到教育工作中去，在平凡的教育崗位上取得顯著的成績(jī)。
她，就是岑溪市波塘鎮(zhèn)合水中心小學(xué)的老師——胡靜。
胡靜悉心輔導(dǎo)學(xué)生。
執(zhí)著教學(xué)，傾心培育桃李 2014年8月，岑溪市波塘鎮(zhèn)合水中心小學(xué)急需一名代課教師，校長(zhǎng)問(wèn)在岑溪中學(xué)畢業(yè)的胡靜想不想做老師，如果同意，9月開(kāi)學(xué)就到學(xué)校報(bào)到上課。 “雖說(shuō)代課教師沒(méi)有‘名分’和相對(duì)的待遇，但能在家陪著自己的孩子成長(zhǎng)，不用再跑去廣東打工，這也是一件美差呀！”經(jīng)過(guò)充分考慮，胡靜欣然同意了。 2014年9月，開(kāi)學(xué)的第一天，胡靜來(lái)到學(xué)校報(bào)到。她心里一點(diǎn)底都沒(méi)有，隱隱擔(dān)憂：自己一直不是在廣東打工就是在家里帶孩子，根本沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，該教些什么給學(xué)生呢？學(xué)生會(huì)不會(huì)買我的賬呢？……無(wú)奈之下，她跟校長(zhǎng)要求不要給成績(jī)好的班級(jí)讓她教，免得自己教差了。 “我們安排你擔(dān)任四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，那兩個(gè)班的成績(jī)是全鎮(zhèn)倒數(shù)的，你就算再差也不會(huì)差到哪里去的吧！你盡管大膽去教就行了。”校長(zhǎng)半開(kāi)玩笑地寬慰并鼓勵(lì)胡靜。 就這樣，胡靜正式踏上了從教之路。上崗伊始，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的胡靜，面對(duì)四年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄的狀況，再加上對(duì)教材也不熟悉，她顯得茫然不知所措。 “既來(lái)之，則安之，要么不干，干就要就要干得最好！”經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭(zhēng)，胡靜打消了顧慮，暗暗給自己鼓勁。為了上好課，她只要一有空就看教材看教參，向同事請(qǐng)教；與之前的科任老師了解學(xué)生的具體情況；還經(jīng)常跟讀同一班的女兒打聽(tīng)同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴，了解每個(gè)學(xué)生的性格習(xí)慣，了解他們每個(gè)人的長(zhǎng)處和短處。她在學(xué)習(xí)中摸索，邊學(xué)邊教，每天比別人早點(diǎn)到辦公室，晚點(diǎn)下班；學(xué)生聽(tīng)不清楚，弄不明白的問(wèn)題，她多講幾遍；如果課堂上弄不懂，就個(gè)別課后補(bǔ)…… “數(shù)學(xué)科的計(jì)算是至關(guān)重要的，加減、乘除方面學(xué)好至關(guān)重要。”因此，胡靜每天都找學(xué)困生來(lái)練習(xí)計(jì)算，從加減法到乘除法。然而，自己沒(méi)有三頭六臂，畢竟個(gè)人力量是有限的。于是，胡靜鼓勵(lì)班上的優(yōu)秀生一個(gè)幫扶一個(gè)或者兩三個(gè)。同時(shí)，她鼓勵(lì)學(xué)困生們不要灰心，告訴他們現(xiàn)在才讀四年級(jí)，所缺漏的知識(shí)只要及時(shí)補(bǔ)，是一定能補(bǔ)上的。 功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，在學(xué)期段考中，胡靜所教四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)分別是全鎮(zhèn)的第五和第七名，成績(jī)比以前大大提高了。胡靜并沒(méi)有因此驕傲自滿，而是繼續(xù)乘勝追擊，在學(xué)期后半階段調(diào)整了方法：培養(yǎng)優(yōu)秀生，抓中等生，不忘班級(jí)學(xué)困生；吃透課本，多做題型。 一分耕耘，一分收獲。在期末考試中，胡靜所教兩班數(shù)學(xué)科的成績(jī)又再前進(jìn)一步，獲得了第三、四名。 “我情不自禁流下了眼淚，成績(jī)來(lái)之不易。”回想起來(lái)當(dāng)時(shí)的情景，胡靜仍是激動(dòng)。 從此，胡靜的教學(xué)勁頭也更足了。日復(fù)一日，年復(fù)一年，胡靜的教學(xué)模式、教學(xué)方法也不斷成熟，班級(jí)考試成績(jī)也是越來(lái)越好。 “她接的班級(jí)即使原來(lái)是居于在全鎮(zhèn)倒數(shù)的名次，但到她手上都能考出好成績(jī)，現(xiàn)在幾乎每個(gè)學(xué)期期末考試都能考得全鎮(zhèn)第一、二名。”岑溪市波塘鎮(zhèn)合水中心小學(xué)校長(zhǎng)蒲艷玲對(duì)胡靜稱贊不已。 堅(jiān)守陣地，點(diǎn)亮希望之燈 從教5年來(lái)，胡靜恪盡職守、任勞任怨， 對(duì)教育事業(yè)始終有著執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在三尺講臺(tái)上書(shū)寫(xiě)著自己無(wú)悔的人生。 胡靜是一位既和藹又嚴(yán)厲的老師，又是學(xué)生的良師益友。說(shuō)她和藹，是因?yàn)樗龑?duì)學(xué)生總是笑臉相迎，說(shuō)話和聲細(xì)語(yǔ)，在課堂中也經(jīng)常會(huì)穿插著一些故事和笑話來(lái)活躍氣氛。說(shuō)她嚴(yán)厲，是因?yàn)樗髮W(xué)生不能放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)總是細(xì)心解答，直到學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)。她對(duì)學(xué)生的作業(yè)更是嚴(yán)格要求。 尤其值得稱贊的是，她喜歡優(yōu)秀生，但對(duì)于學(xué)困生更是傾注了滿腔的愛(ài)心，常常去尋找他們的閃光點(diǎn)，在課堂中不忘給他們機(jī)會(huì)，讓他們多回答問(wèn)題，就算回答不是那么完整，也會(huì)表?yè)P(yáng)他們，讓他們知道自己也是很棒的。 在課堂外，胡靜就是一個(gè)知心姐姐，常和學(xué)生打成一片。她常與學(xué)生談心，了解學(xué)生的家庭和身體情況，對(duì)生活上有困難的學(xué)生更是給予更多的關(guān)愛(ài)。正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生們對(duì)胡靜非常的喜愛(ài)和信任。 2018年秋季期，胡靜所教的一個(gè)班級(jí)來(lái)了一個(gè)患有侏儒癥的小女孩，她的個(gè)子連一米都不到，手也有點(diǎn)畸形，家里只有一個(gè)70多歲的養(yǎng)父。胡靜告訴這名小女孩，不管是學(xué)習(xí)上還是生活上，如果遇到困難，都可以找她幫忙。同時(shí)，她還讓個(gè)子大點(diǎn)的女同學(xué)幫忙小女孩打飯、抬水等。此外，胡靜還教育同學(xué)們要在學(xué)習(xí)和生活上多關(guān)愛(ài)她。 今年年初，這名小女孩子轉(zhuǎn)到了岑溪市福利院了，卻還發(fā)信息給胡靜：“數(shù)學(xué)老師，我想你了！我很久沒(méi)有聽(tīng)你的課了！好想再聽(tīng)聽(tīng)你的課！ ”胡靜說(shuō)：“那一刻，我覺(jué)得我沒(méi)有任何理由不好好關(guān)心呵護(hù)學(xué)生以及做好教學(xué)工作。”現(xiàn)在，這個(gè)小女孩還經(jīng)常拿一些題目讓胡靜教她做，胡靜總是耐心地予以解答。 代課教師是清貧的，胡靜一個(gè)月只有1500元工資。親朋好友多次勸她不如再去廣東打工，但她總是婉言謝絕說(shuō)：“我舍不得學(xué)校，舍不得這些學(xué)生，學(xué)生們走出山村有出息了，就是我人生收獲到的最大財(cái)富。” 正由于懷著一顆仁愛(ài)之心教學(xué)，胡靜和學(xué)生的關(guān)系像親人一樣親密。2018年1月，胡靜因病住院做手術(shù)，由于惦記著期末考試，她術(shù)后輸了兩天消炎藥就回校上課了。當(dāng)她剛步入教室，學(xué)生們齊刷刷站起來(lái)，異口同聲地說(shuō)：“老師，我們想念你了！”瞬間，胡靜感動(dòng)得熱淚盈眶，說(shuō)：“同學(xué)們，老師也想念你們了，我們一起來(lái)好好上課。”剎那間，教室里變成了一片歡樂(lè)的海洋。 從教5年，胡靜一直工作在教學(xué)第一線，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但她的付出感動(dòng)了當(dāng)?shù)卮迕瘢蠹叶钾Q起了大拇指說(shuō)：“胡老師是個(gè)好老師，把學(xué)生交給她，我們放心！”同時(shí)，她的付出也得到了上級(jí)教育主管部門的肯定，多次獲得“岑溪市優(yōu)秀教師”“波塘鎮(zhèn)教學(xué)成績(jī)一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。胡靜表示，她將不忘教育初心，牢記教育使命，一如既往地矢志耕耘，用愛(ài)與深情繼續(xù)扎根于農(nóng)村教育這片沃土上，為山村的孩子們點(diǎn)亮希望之燈。 | 
