梧州零距離-梧州日報記者 梁燕如 通訊員 譚慶蓮 黎園 “新中國成立以來，特別是黨的十八大以來，梧州的教育事業發展變化真的太大了！”今年74歲，從事教育工作36年的區瑞碧說起梧州教育事業的改革發展，非常感慨。在這位古稀老人對往事的點滴回憶里，我們拾掇起教育工作的一個個變化、一次次進步，以此窺視梧州教育70年來的發展成就。 “泥巴糊墻”成歷史 “1953年，我上小學，先后入讀北環路小學和圣心小學，圣心小學就是現在的民主路小學……”區瑞碧緩緩說著。如水的歲月在她的訴說中變成一段段求學、工作時光。 上世紀50年代初期，圣心小學（現民主路小學）只有一幢兩層樓高的教學樓，操場很小。50年代后期，學校新建一幢四層樓高教學樓，擴建了操場。1959年，區瑞碧升讀市第三中學。“教學樓房低矮，教學設施不多，學到的知識、看到的事物很有限。”區瑞碧說。當時，市區開始有公交車，她和同學一窩蜂跑到校門口看公交車的樣子。學校曾組織學生到市第四中學開展校外活動。“那時候，四中一帶叫‘老鼠夾’，也說明了校園窄小。”區瑞碧說。 1966年，區瑞碧成為一名教師，到文化路小學任教。“用泥巴糊到竹籬笆上，就成了教學樓的墻。”區瑞碧說。上世紀60年代，市區學校環境簡陋，教師也是“萬金油”。“我是一名語文老師，但我還教歷史、音樂，有時還上體育課。”區瑞碧對此感到好笑也無奈。上世紀70年代后期，區瑞碧升任原桂北路小學校長。1974年，學校磚木結構的教學樓拆除重建，新大樓于1976年建成，“教學條件明顯改善。”區瑞碧說。期間，教師隊伍專業化水平逐年提高，學校還配備了一名專職體育教師。學校由此也多次在市內排球比賽中奪冠。 在區瑞碧記憶里，教育事業一直向前發展。“現在，我的母校、曾經工作的學校大變樣，開班數量多了好幾倍！”區瑞碧說。事實上，教育是國之大計、黨之大計，教育發展始終被各級黨委、政府牽掛，我市教育經費投入也逐年上升。相關記錄顯示，1993年我市教育經費投入1139.13萬元；2018年，在行政區劃調整、教育投入增加雙重因素推動下，全市教育經費投入57.69億元。25年間，教育經費增長五百多倍，各學段新建學校多起來，選址布點更科學，教學用房堅固漂亮；各學科專任教師配得足，學歷達標率逐年上升。 截至2018年底，全市各級各類學校共1378所，較1993年增加1000多所；專任教師達29029人，群眾基本實現就近上學、學有所教。 稀罕物成“標配” “以前，數學老師上課，一邊說問學生，一邊拿著粉筆就在黑板上畫簡筆畫。話說完了，簡筆畫也畫好了……”區瑞碧說。數學老師畫得一手好畫，是缺乏教學設施設備“逼”出來的。 區瑞碧還記得，上世紀70年代后期，桂北路小學只有一臺黑白電視機，連一臺收錄機都沒有。到了80年代，學校有了一臺收錄機。慢慢的，各班都配備一臺收錄機，音樂課有了與課程配套的教學磁帶。“音樂教學有了原唱范例，學生學會了唱歌，也學會了欣賞音樂。”區瑞碧說。 上世紀90年代，全國“兩基”（基本實施九年義務教育、基本掃除青壯年文盲）驗收穩步推進，基礎教育教學設施完善進程加快。“桂北路小學建起圖書室，開設了電腦室。”區瑞碧說。圖書室里藏書近千冊，孩子增加了閱讀量，知識面也擴大了。第一次看到電腦的孩子們，興奮地看著屏幕里跳動的字符，“嘀嘀嗒嗒”地敲擊鍵盤，感到新鮮又好奇。“從前，風扇、電腦等是學校里的稀罕物，后來都成了教室‘標配’。”區瑞碧說。 2001年，區瑞碧退休了，參與到關心下一代成長工作中，始終關注著教育發展改革工作。“我孫輩受教育的環境、條件更好了！”區瑞碧說。從2000年開始，教室里的木制長條凳不見了，一人一套課桌椅全面普及。就在她退休當年，市內一批學校建成校園網，啟用計算機軟件教學，我市在全區首創多媒體技術進課堂教學模式；梧州高中、梧州一中分別建成多媒體教室25間、20間，大批有條件的小學、初中、高中學校增設電化教學專用設備。 “教學工作如今變化更大！”區瑞碧感慨到。教師教學用上多媒體：木黑板變成白板，粉筆換成水筆，板書被課件取代，知識點有了聲音、畫面等形象呈現，更具體可感。2014年，我市啟動基礎教育學區制改革，隨著改革深化，優質師資、教學設備在學區內高效共享。近年來，“互聯網+教育”還讓不同學校、不同地區學生同上一堂課成為可能，教育均衡正提速發展。 |
