新的學期，梧州市不少學校迎來新上崗的教師。這批年輕教師散發出青春的活力和朝氣，為教育事業注入新力量。近日，《梧州日報》邀請多名新上崗教師分享自己教育生涯中的第一課，講述他們首次站上三尺講臺的感受。 立志“葉”的事業 孕育“花”的芳華 講述人：王藝清（新興小學） 
當一名人民教師是王藝清的夢想，今年，她順利通過公開招聘考試，成為我市教育事業的一名新教師。 “上課！” “老師好！” “同學們好！請坐！”稍作停頓，我繼續發言：“今天是新學期開學的第一天，我們要上好‘開學第一課’，迎接未來的每一課！” 在新興小學189班教室里，我在講臺上向學生們講授心理調適、疫情防控、防溺水等“開學第一課”內容，而學生們則端正坐在座位上認真傾聽。 一直以來我都夢想成為一名人民教師，今年我順利通過2020年長洲區面向社會公開招聘教師考試，考取新興小學語文崗位，成為教育事業的一名“新兵”。 立志“葉”的事業，孕育“花”的芳華。 “進入三年級，你怎樣調整自己？”“哪位同學可以向大家展示‘七步洗手法’？”“防溺水的‘六不準’是哪六個？”……我一個接一個拋出問題。為了上好“開學第一課”，我頗費心思，在課前幾天就開始整理思路、請教老師、收集資料、制作課件。不管是為了“開學第一課”，還是為了今后的每一課，我都要做好十足的備課工作。 “上了三年級，我會認真學英語！”一名學生回答道。我微笑著點頭：“你真是個好學的好孩子，同時也不要偏科哦！” 另一名回答：“我不僅會‘七步洗手法’，還知道乘坐公共交通工具時要佩戴口罩！”“你懂得真多，戴好口罩既是保護自己，也是對他人負責！”我贊賞地點評道。 在說出防溺水“六不準”后，又有一名學生補充道：“遇到別人溺水，我們不能盲目施救！”“是的！但我們可以怎樣施救呢？”我循循善誘地問道…… 每一個孩子的表現，我都給予了積極的回應。我認為，每一個學生都有自己的閃光點，老師應該根據學生不同的表現給予不同的評價去引導他們。我認為，作為一名老師，要想給學生一杯水，自己必須要有源源不斷的長流水。 開學第一課猶如一把鑰匙，配對了合適的鑰匙，或許就能開啟學生的心門。 下課時，教室響起了掌聲，學生圍在我的身邊熱烈地歡迎新老師。我深知，也許現在我的這把“鑰匙”的齒輪和學生的心門還沒完全吻合，但在不斷嘗試中、在互相磨合中、在彼此適應中，我們將會是最相配的“鎖”和“鑰匙”，師生本就是一場最美的遇見！ 果實和花是引人注目的，但我更喜歡默默做好“葉”的事業，襯托“祖國的花朵”。我期待與其他千千萬萬的教師一樣，扎根在崗位上，靜下心來教書，潛下心來育人，發揮“葉”的作用，孕育出更多芳華，迎接未來的每一課。 臺下的孩子眼中帶光 講述人：曾海欣（北環路小學） 
曾海欣在課堂上與學生的對話。 9月1日，我走上講臺。“……29、30、31。”由辦公室到三尺講臺，需要31秒。這短短的距離，我數不清自己的心跳，也想不到心臟會跳得那么快。這是我給學生上的第一堂課，也是學生給我上的第一堂課。 “上課！”“同學們好……請坐。”師生相互問好，這是一堂課的伊始。 在走上講臺之前，在我的腦海里曾演練過無數次的場景乍現——我站在一個明亮的教室，下面的學生安靜端正，面對老師的提問，大家爭先恐后地舉手……這時，這個畫面由想像變成了現實。 我站在講臺，環顧教室，座位上的孩子們眼中帶光，充滿自信和期待。我將備好的教學提綱拿出來，完成簡單的自我介紹。我稍微調整情緒，打算讓學生們舉手進行自我介紹。話音未落，一聲聲“深情”的呼喚從臺下傳來，驚訝之余，我連忙喊道“請安靜！”一波波聲浪將我的口令掩蓋，收效甚微。我加大音量：“小眼睛，看老師！”有半數學生回應道：“小嘴巴。”我繼續引導：“不說話！”幾乎全班同學對我的口令有回應，學生們的注意力終于集中在我的身上。有序的自我介紹繼續進行，學生們很積極，我也在簡短的話語中對孩子們有了初步了解。這是一群可愛的孩子，他們有的喜歡畫畫，有的樂于幫助爸爸媽媽做家務，看著他們自豪地跟大家分享，我漸漸被他們的熱情感染。 “請安靜！”自我介紹環節在愉快中告一段落。二年級的學生熱情高漲，同時我也感受到學生們的專注力尚未較好形成。我嚴肅地對大家提出要求：“上課發言要先舉手，能不能做到？”“能！”學生們的齊聲回答抹去了我的擔憂和忐忑。 “下課！”第一堂課結束了。這一堂課是我的教學生涯的起點，日后我將把課堂管理運用到實踐中，這是作為一名教師的必修課，漫漫長路，任重道遠，吾將上下而求索。 從“一”啟航 從“新”開始 講述人：藍飛燕（岑溪市第一小學） 
為了達到更好的教學效果，藍飛燕做了大量的準備工作。 “老師您好！”聽著教室里一聲聲稚嫩的童聲，看著一張張燦爛如花的笑臉。這一刻，我真切地感受到，自己已經從一名師范學校的畢業生變成一名真正的語文老師。 9月1日是開學的第一天，也是我踏上教師道路新征程的第一天。我自信地開啟了“開學第一課”的教學之旅。對于一年級的孩子來說，首要任務是培養良好的學習習慣，因此，我的“開學第一課”的主要教學內容是立規矩。我用簡單易記的讀口令形式讓學生們記住課堂的要求，比如“小眼睛——看老師”“小嘴巴——不說話”“坐姿——端正”“小手——放桌面”等，我一邊與學生互動一邊做示范動作，學生們很快就熟悉了這些口令并安靜坐好。接著，我與學生們共同學習文明禮儀、安全防范等知識，我們的“開學第一課”就這樣愉快地度過了。在教師新征程上的第一步，我為自己交出了一份完美的答卷。 臺上一分鐘，臺下十年功。為了自信地站上三尺講臺，在邁好自己教師生涯的第一步之前，我還走了許多的“小步”。大學期間，我的主攻方向是小學教育，且加入了小學教育卓越班。學習期間，除了學好專業知識以外，我還特別注重三筆字、簡筆畫等教師技能的訓練，同時積極參加校內外各種文娛活動，使得我的舞蹈、主持、朗誦等水平得以提升。開學前，我利用周末查閱資料，同時還虛心向有經驗的老師請教，認真備課、制作課件……一分耕耘一分收獲，長期的堅持讓我收獲了教育新征程的成功。 “開學第一課”只是一個新的開始，接下來我要迎接的挑戰還有很多，我將從“一”啟航，從“新”開始，腳踏實地、潛心育人。我堅信，自己在大學所學到的教學技能和育人方法，定能幫助我陪伴孩子們陽光生長、智慧前行，我也必定能在教育征程上遇見更好的自己。 長大后我就成了你 講述人：龍雨桐（龍圩中心小學） 
成長在教育世家的龍雨桐，今年如愿回到她的母校執教。 “長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”一曲《長大后我就成了你》曾經激發了無數人把當好一名人民教師作為人生夢想，我就是其中一員。我出生在一個教育世家，奶奶、爸爸、媽媽、姑姑、姑父、小姨都從事教育事業，我的媽媽更是我學習的榜樣，她是梧州市首批成立市級名師工作室的教師。 受家庭教育的熏陶，我從小就夢想成為一名光榮的人民教師。今年9月，我如愿以償進入母校龍圩中心小學，擔任三四年級的美術教師兼183班的副班主任。作為一名教育行業的新人，龍圩中心小學與時俱進的教育新理念深深地吸引著我，每一位教師積極認真的工作狀態告訴我，教育，不僅教書，更是育人。而我所在的美術組更是一個和諧的團隊，有經驗的老師對我的提問更是知無不言、言無不盡，令我忐忑不安的心安定了下來。 俗話說“萬事開頭難”，上好第一節課就是好的開始。這第一節課會在學生的腦海中形成興奮點，容易讓學生保持學習美術的熱情，甚至愛上美術，為此我精心設計了我人生中的第一課。小學中年級的學生好奇心強，對美術課有一種新鮮感，但由于年齡小，自我約束能力差，興趣難持久，如何有效激發學生對美術的學習興趣，成為我備課的一大重點。 首先，我用20分鐘的時間讓學生認識什么是美術，其間穿插講述自己學習美術的經歷，讓學生明白學會欣賞美的事物和理解美的真諦。隨后，我介紹了教材、課程安排和相應的畫具準備，讓學生以小組為單位瀏覽美術教材，嘗試根據各課的內容以小組形式討論分析每一課需要什么工具，把分析的結果寫在筆記本上。余下的20分鐘，我請學生把暑期游歷見到的美麗風光用簡筆畫形式描繪出來，我邊觀察邊指導，對學生繪畫的基本功有了大致了解。 在緊張、忐忑、興奮的情感交織中，我順利完成教師生涯的第一節課。在我走出教室那一刻，一名女學生拿著畫追出來對我說：“龍老師，我想把這幅畫送給你！”我邊道謝邊笑著收下了。孩子的行為單純而直接，我想，這是學生們喜歡我的一種表達方式。 成長總伴隨著不斷的體驗和磨煉，美術課與語文、數學、英語不一樣，但我相信只要堅守教育初衷，用心關愛，用心感悟，在工作中不斷找出并總結出適合學生的優秀教學方式，今后我的學生會慢慢地愛上美術課。 陪伴學生成長 提升自我能力 講述人：黃錦玲（藤縣藤城中心校） 
新學期，黃錦玲為上好第一節課，多次向經驗豐富的前輩“取經”。 一支粉筆，三尺講臺，老師在講臺上揮灑自如地講授知識，引導臺下學子在學海徜徉。我很幸運，長大后的我成為一名教師。 作為一名年輕的小學數學教師，在踏上講臺之前我既忐忑又激動。新學期，上好開學第一節課是重中之重，為此我做了大量的準備。我向資歷豐富的前輩“取經”，認為一要給學生留下好印象，建立良好的師生情感；二要培養學生對本課程學習的興趣，為日后學習奠定良好的基礎。 對于剛從幼兒園畢業轉入小學一年級的新生而言，此前他們都習慣了幼兒園的教學模式，對新環境充滿好奇，上課也熱情十足，勇于表現自我，但是從幼兒園轉變到小學生，他們身上還有很多習慣要改正。無規矩，不成方圓。為此，開學第一課上，我對學生們提出明確的學習要求和方向，引導他們養成良好的習慣。 實踐檢驗真理，我清晰地感受到小學數學課堂教學的生活化和多樣化，在此過程，我也在不同方面發現了自己的不足，并不斷完善自己的教學方法。逆水行舟，不進則退，這句話時刻在鞭策著我。作為一名教師，擔負著教書育人的重任，我給自己制定了一個兩年的目標，第一年立足崗位，以學校大局和學生的發展為重，認真踏實工作。第二年積累一定的教學經驗，專注教學研究，提升自己的科研能力，做到讓學生喜愛、家長滿意。 做學生的良師益友 講述人：孫藝嘉（工廠路小學） 
開學第一課讓孫藝嘉收獲匪淺。 高考選擇專業時，我義無反顧地選擇了小學教育專業。今年我通過層層選拔走上三尺講臺，成為一名新教師，我兒時的夢想終于實現。 上課鈴聲響起，我走上講臺，首先向學生們介紹，然后采用“開火車”的方式，組織學生們面向全班依次介紹自己。隨后，我并沒有著急翻開數學書轉入第一課的內容學習，因為我不僅是這個班的數學老師，還是這個班的班主任。要想上好一節課，學生的課堂紀律尤為重要，所以我教會學生一些簡單明快的口訣。例如在老師說“請安靜”時，學生要回答“我安靜”等，師生之間的和諧配合，對以后的教學管理起著不可忽視的作用。 開學第一課讓我收獲豐富。讓我感觸最深的是學生們朝氣蓬勃的精神面貌，他們總能用響亮的聲音來回答老師提出的問題。學生們充滿信任的眼神，堅定了我選擇做一名小學老師的信心。我要把教師這份職業當作是我為之奮斗終生的事業，精通所教學科的基礎知識，了解學科的發展動向和最新研究成果，且在教學過程中激勵學生探索精神的形成，做學生的良師益友。 挖掘每一個學生的閃光點 講述人：廖彥（第一實驗小學） 
新學期，廖彥將致力挖掘每一個學生的閃光點。 9月1日，新學期開始了。 在開學第一課上，我見到了我們班級里的學生們。看著一個個陽光自信的笑臉，我很想快點認識他們。于是，我首先進行學生自我介紹環節。為了避免學生們在講臺上膽怯，我把學生分成小組分批上場，彼此鼓勵相互壯膽，避免了不必要的緊張。 第一批走上講臺的是6個小男子漢，他們比較靦腆內向，只說了自己的名字之后，就不知道如何延展話題展示自我。我引導他們用一句話說出自己的優點或缺點，他們雖然說話很小聲，但是基本能夠說出來。此時，我親切地向全班同學說：“你們還可以介紹自己的愛好，讓同學更了解你們。” 第二組是四名女生，其中一名女生非常有禮貌地向大家問好、自報名字，然后主動介紹自己的愛好是讀書。在這位學生的示范帶動下，后面其他小組的學生不僅學會了主動問好，聲音也變得響亮了，臺下掌聲陣陣。 從陌生走向熟悉，其實，只要我們把舞臺留給學生們，他們年齡相近、心理相似，相互之間容易形成默契感，他們懂得如何鼓勵自己的同伴，也非常善于發現同伴的閃光點。作為一名老師，新的學期我將致力于發現學生身上的閃光點，鼓勵學生用最好的狀態投入到學習當中。 無規矩，不成方圓 講述人：唐祖蓮（蒙山縣蒙山鎮第一小學） 
開學第一課，學生們的配合給了唐祖蓮極大的信心。 無規矩，不成方圓。對于年紀尚小、自控力不強的小學生而言，更是如此。 因此，在開學前夕，我總結了過去當實習老師的經驗，并請教20多年教齡的教師和幾年教齡的教師，他們都給了我一個同樣的答案，開學第一課重在講規則。由于小學生的生理和心理方面都還不是很成熟，因此，給小學生制定規則并且嚴格執行，對新教師而言是第一節課的重要內容。此外，我還咨詢所帶班級的上一任班主任，對這個班級學生的學習情況和紀律情況有了初步了解。 第一節課開始了，除去必須的自我介紹，剩下的時間我主要講規則的重要性和規則內容。我從多方面給學生樹立規則：課前要求做好預習，帶齊書本和文具，且課前讀書；上課時，在回答問題、坐姿等方面都有標準動作；課后則要求學生主動復習和完善課堂筆記…… 要養成良好習慣，需要學生們在學習、生活中自覺形成自我要求。在接下來的學習中，我將和學生們一起努力，把硬性的規則變成日常學習的良好習慣。 開學第一課，孩子們的配合給了我信心和動力。新的學期，我將帶領我的學生在知識的海洋里乘風破浪。 （本版內容由梧州日報社小記者聯盟提供） | 
