在藤縣嶺景鎮(zhèn)嶺景村，有一位默默奉獻(xiàn)的團(tuán)支書、監(jiān)委主任，她名叫何進(jìn)穎。何進(jìn)穎數(shù)年如一日地助學(xué)幫扶，用愛(ài)與責(zé)任為鄉(xiāng)村學(xué)子撐起了一片求學(xué)藍(lán)天，演繹著一段溫暖人心的故事。
時(shí)間追溯到2021年，當(dāng)時(shí)還在上小學(xué)的小盧（化名）家庭狀況極為艱難。父親身患?xì)埣玻瑑蓚€(gè)妹妹也都在求學(xué)階段，80多歲的爺爺年事已高，全家僅靠政府補(bǔ)貼勉強(qiáng)維持生計(jì)，生活的重壓讓小盧的求學(xué)之路異常坎坷。在走訪中了解到小盧的處境后，何進(jìn)穎毅然決定伸出援手。這一幫，就是整整四個(gè)年頭。
對(duì)于小盧來(lái)說(shuō)，生活費(fèi)是求學(xué)路上的首要難題。何進(jìn)穎仔細(xì)翻閱各項(xiàng)政府幫扶政策，積極幫助小盧申請(qǐng)助學(xué)金以及最低生活保障。她還發(fā)現(xiàn)小盧符合事實(shí)無(wú)人撫養(yǎng)兒童的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。此后，何進(jìn)穎多次往返小盧家，耐心細(xì)致地梳理、收集各類證明材料，功夫不負(fù)有心人，她最終成功為小盧申請(qǐng)到了事實(shí)無(wú)人撫養(yǎng)兒童補(bǔ)貼。隨著各項(xiàng)補(bǔ)貼陸續(xù)到位，小盧的生活迎來(lái)了轉(zhuǎn)機(jī)，希望之光再次照進(jìn)這個(gè)曾經(jīng)充滿陰霾的家庭。
在生活方面，何進(jìn)穎對(duì)小盧一家關(guān)懷備至。凌晨遭遇停電，她會(huì)立刻聯(lián)系電力工作人員前來(lái)檢修。家里缺了生活用品，她總是第一時(shí)間幫忙捎帶。小盧家里的大小事務(wù)，她從不推脫。在學(xué)習(xí)上，何進(jìn)穎對(duì)待小盧就如同對(duì)待自己的孩子一般用心。她常常前往學(xué)校，詢問(wèn)老師小盧的學(xué)習(xí)情況。小盧性格內(nèi)向、沉默寡言，何進(jìn)穎看在眼里、急在心里，多次與老師溝通交流，還提議讓數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異的小盧擔(dān)任班級(jí)數(shù)學(xué)代表，在與老師、同學(xué)的交流互動(dòng)中，小盧的性格逐漸變得開(kāi)朗自信起來(lái)。
今年夏天，小盧憑借自己的努力考上了藤縣重點(diǎn)高中。考慮到小盧沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門，何進(jìn)穎特意請(qǐng)假，帶著一歲多的兒子陪小盧到學(xué)校報(bào)名，從準(zhǔn)備入學(xué)材料、辦理各項(xiàng)手續(xù)，再到協(xié)調(diào)學(xué)費(fèi)問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節(jié)，她都安排得妥妥當(dāng)當(dāng)。這份勝似親人般的關(guān)愛(ài)，讓小盧深受感動(dòng)，開(kāi)學(xué)后第一時(shí)間就邀請(qǐng)何進(jìn)穎加入家長(zhǎng)群，把她當(dāng)作家人一樣。
何進(jìn)穎四年如一日地幫扶，早已超越了職責(zé)所在，不僅讓小盧在困境中挺直了腰桿，勇敢追逐夢(mèng)想，也讓小盧的妹妹們看到了“知識(shí)改變命運(yùn)”的希望。初三的妹妹立志要跟哥哥考同一所高中，四年級(jí)的妹妹更是將哥哥視為學(xué)習(xí)的榜樣。何進(jìn)穎的這份堅(jiān)守，宛如一顆希望的種子，播撒在鄉(xiāng)村振興的土壤里，點(diǎn)亮了一個(gè)家庭的希望，也激勵(lì)著更多鄉(xiāng)村孩子向著希望的曙光奮力前行，成為鄉(xiāng)村中一道溫暖且充滿力量的風(fēng)景線。
（黃群禮 黃潔梅）
