通訊員 陸苔/文 說到午托班，很多市民會覺得它有市場需求但缺乏規范管理，方便了家長卻苦了小區住戶。隨著二孩家庭的增加，午托班在學校周邊越開越多，和小區住戶的矛盾也愈加明顯，尤其是在一些沒有物業管理的小區，午托班更是成為小區居民投訴的熱點之一。 高峰期學生占用電梯 陳小姐向筆者反映，她住的是一梯八戶的房型。剛入住時電梯尚且勉強夠用，后來隨著午休班的陸續進駐，由于學生的上學放學時間與大多數住戶的上班下班時間重合，所以每天中午的12點和下午兩點左右成了電梯使用的高峰期。有些午托班管理人員從學校把學生接回來，少則5～6個，多則10多個，一下子就把電梯占滿了。陳小姐說：“我的午休時間比較短，可有時候等電梯等幾輪都進不了，感覺浪費了不少時間，下午上班時更令人焦心，載滿了學生的電梯經過我家的樓層直接不停，實在趕時間就只能跑樓梯了。” 家住長宏大廈的劉先生曾多次看見午托班的學生在電梯里亂按電梯按鍵。“按壞了算誰的？我和午托班的負責人說過，她們卻不理睬，我們這里又沒有物業管理，有問題都找不到人去解決。”劉先生無奈地說。 噪聲影響住戶休息 小孩子聚集在一起打鬧玩耍，發出的噪聲是小區住戶反對午托班進駐的主要原因之一。 住在市第二實驗小學教師宿舍的劉女士對午托班學生經過樓梯間時發出的響聲很反感：“那些小孩去上學時喜歡打玩嬉戲，跑下樓梯時的一連串響聲常常把我從午休中吵醒。” 家住三云轉盤附近某住宅樓的張先生因工作性質需要，白天需要補眠，但同一幢樓的午托班在周一至周五的午睡時間和周末早上開班，徹底破壞了他的生活規律。“學生只要一到這幢樓，我肯定知道，他們尖叫、嬉笑、喊同學名字的聲音，充斥著整幢樓的樓梯和走廊。” 存在一定安全隱患 我市一些老舊小區雖然沒有物業管理，但總有一些熱心業主在維護小區管理。在他們眼里，午托班對小區來說就是一個安全隱患，導致他們經常要面對住戶們的投訴。 李伯是市工廠路小學旁某住宅樓的老住戶，也是被住戶公認的“樓長”，他認為午托班的進駐會導致住宅樓內閑雜人員的增加。“原來樓梯間鐵門的鑰匙只配給住戶，自從樓里辦了午托班，許多陌生人自稱來接小孩，叫住戶開門，或直接跟著住戶進門，大家感覺很不安全。” 張阿姨住在新興二路踏梯山附近的老房子，由于鄰近大塘小學，近年來許多午托班開在了她家附近。張阿姨對午托班也沒有什么好感，因為曾多次看見小孩撞飛垃圾筒，在墻壁上亂涂亂畫，她說：“午托班的阿姨只管接送和煮飯，對小孩的不文明行為基本不會管。” 由于鄰近第二實驗小學，附近居民反映，據不完全統計，悅和花園小區內有十多個午托班，中午放學和下午上學時，一群群學生邊走邊在小區里打鬧追逐，小區內的道路非常窄，最危險的是學生和一些進出小區的業主小車搶道。小孩的自制能力差，根本沒有意識到在小區里也要避讓機動車，進出小區的車主十分苦惱，他們反映最擔心中午學生放學時和下午上學時，忽然幾個學生就從小區的小路旁竄出來，十分危險。該小區幾名業主反映，他們看著都心驚膽戰，經常提醒孩子要注意安全。 
10月12日中午放學時分，一些剛放學的小學生結伴回到悅和花園小區內的午托班，小區內的道路非常狹窄，人車混道，存在一定安全隱患。梁因 攝 市場急需但也有弊端 雖然午托班與小區住戶在關系比較緊張，但卻如雨后春筍般越開越多，究其原因，就是市場有需求。 午托班首先可解家長接送之困，其次是可解家長教寫作業之難，再次是可解孩子寂寞之苦。所以午托班頗受家長和學生的青睞。午托班雖然解了家長的厄困，但也有一些弊端。筆者的朋友黃先生就向筆者訴苦說，自己一家人平時講話很注意文明用語，兒子上午托班之前是不說粗口的，不料一個學期下來，他發現兒子竟開口閉口都帶了粗言。后來黃先生到午托班觀察發現，同在一個午托班的幾個高年級男生有講粗口的習慣，年幼的孩子受其影響，自然有樣學樣了。 另外，有教育專家也對家長們為了“躲避”教孩子寫作業而送托管的做法持保留意見，認為家長是孩子最好的老師，寫作業也是陪伴的一部分，可以讓家長及時了解自己子女對知識的接受程度，從而有針對性地加強薄弱科目，與學校做好配合。 市民呼吁規范治理 2017年11月，自治區政府辦公廳出臺了《關于做好中小學生校內課后服務工作的指導意見》，鼓勵和支持有條件的學校利用閑置設施向學生提供早餐、午餐和午間住宿等校內課后服務。同時，我市的教育部門長期以來也針對課后服務進行了一系列有效的探索。比如梧州市第十一中學和第十四中學相繼舉辦了公益午托班，學生、家長和學校三方叫好聲不斷。 向學生提供食宿、學習等課后服務，關系到學生的健康成長，也關系到家長是否能安心工作。從市場需求來看，午托班的出現是有其合理性的。只是由于監管滯后，導致午托班與小區住戶之間的問題日益突出，不但無物管小區不歡迎午托班，有物管的小區也曾出現拉出橫額，明確表示要將午托班“趕出小區”，可見矛盾普遍性存在。 筆者希望，自治區的精神在我市能夠盡快細化和落實，變成具體的行動和措施。比如可以采取校內午托、鼓勵校外機構與學校合作等方式，探索更多可操作性強的辦法，在堅持公益性、規范性的前提下，切實解決目前午托班與小區住戶之間的矛盾。 |
